DESPUÉS DE LA VORÁGINE CAUSADA EN LOS MEDIOS POR LOS PARTIDOS QUE ENFRENTARON AL REAL MADRID- BARCELONA ,Y SUS CONSECUENCIAS EN LOS VERDADEROS DAMNIFICADOS LOS NIÑOS, CABE RESALTAR UNA PREGUNTA.
¿ ES NECESARIO QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PRESTEN MAS ATENCIÓN A LAS SITUACIONES DEL JUEGO QUE AL PROPIO JUEGO EN SI?
¿TAN POBRE ES LA INFORMACIÓN QUE DISPONEN QUE TIENEN QUE DEDICAR SEMANAS A ANALIZAR LO QUE DIJO UNO O SI EL OTRO HIZO UN GESTO?
EL DEPORTE DE ÉLITE, QUE NO EL PRACTICADO EN LAS AULAS NI EN LAS ESCUELAS DEPORTIVAS, NECESITA DE LA COMPETITIVIDAD PARA ATRAER AL PUBLICO Y HACERLES MAS PARTICIPES DE LA IDEA QUE COMPARTE ESE AFICIONADO CON EL CLUB; PERO ESO NO EXPLICA QUE ESA COMPETITIVIDAD SE CONVIERTA EN AGRESIVA MOSTRADA LUCRATIVA-MENTE AL PUBLICO POR LOS MEDIOS CON EL ÚNICO FIN DE SEGUIR VENDIENDO UN DÍA MAS,
ME GUSTARÍA EXPLICARLO:
HA HABIDO ENFRENTAMIENTOS EN LOS TERRENOS DE JUEGOS, DISPUTAS VERBALES E INCLUSO AGRESIONES, NO LAS APRUEBO PUES TRANSMITEN A LOS NIÑOS LA SENSACIÓN DE QUE FORMAN PARTE DEL DEPORTE.....
Y NO ES CIERTO, ES UNA CONSECUENCIA DE LA TRANSCENDENCIA QUE SE LE DA A ELLAS PORQUE ESTAS ACCIONES SON TAN VIEJAS COMO EL PROPIO DEPORTE DE ÉLITE Y CUANDO DOS PERSONAS SE JUEGAN EL PAN... PORQUE NO NOS CONFUNDAMOS LOS JUGADORES VIVEN DE JUGAR A FÚTBOL(UNOS POCOS BIEN Y LA MAYORÍA SOBREVIVE)
NO ENTRO EN CALIFICAR SI ES ÉTICO O NO ESAS ACCIONES PERO DEFIENDO QUE EN EL DEPORTE EXISTE UNA REGLA NO ESCRITA, QUE ES: "LO QUE SUCEDE EN EL CAMPO DE JUEGO SE DEBE DEJAR EN EL CAMPO DE JUEGO". SE DEBERÍAN RESPETAR Y CENTRARSE EN EL JUEGO PUES ES EL JUEGO LO QUE DIVIERTE NO LA VIOLENCIA (POR LO MENOS ASÍ DEBERÍA SER EN EL DEPORTE).
POR ULTIMO ME GUSTARÍA SEÑALAR QUE IGUAL QUE LOS MEDIOS EN GENERAL MANIPULAN LAS DISTINTAS PUBLICACIONES CON LO QUE QUIEREN Y SE GUARDAN INFORMACIÓN QUE DEBERÍAN DAR, PODRÍAN DAR EJEMPLO EN VEZ DE DESVIRTUAR LOS DEPORTES PARA CONSEGUIR SU FIN. QUE COMO SIEMPRE NO ES OTRO QUE VENDER MAS AUNQUE SEAN MENTIRAS, LO QUE LAS SITÚA NO MUY LEJOS DE LA PRENSA ROSA, Y ESO DEFINE LA CALIDAD DE ALGUNOS MEDIOS ACTUALES.
martes, 17 de mayo de 2011
viernes, 4 de febrero de 2011
LAS ACTIVIDADES FISICAS COMPLEMENTARIAS: "DERROCHE O INVERSION"
Hemos conocido en las ultimas semanas como salia a la luz y se aprobaba un decreto en el que las actividades complementarias eran "reorganizadas y re adaptadas" a los tiempos de crisis.
Las actividades complementarias tienen dos puntos de vista diferenciados:
- Los que creemos que son necesarias para una educación integral del alumnado y como perfeccionamiento de aspectos que deben mejorar en su aprendizaje.
- Los que creen que es un derroche de personal y fondos por los pocos resultados vistos y la escasa asistencia en determinados lugares y actividades.
Ambos puntos de vista tienen cierta verdad en sus ideas, ya que en mi humilde opinión, son necesarias para complementar el aprendizaje pero es una derroche ver como en algunas actividades hay 4 o 5 niños para realizarlas, cuando el ratio(maestro-alumno) esta en 20-25 niños por maestro.
La solución, pasar de 33 tipos de actividades a 11. Lo peor no es la reducción drástica de posibilidades, sino que la mayoría de esas actividades que se eliminan son de educación física o relacionada con ella, cuando son precisamente estas actividades las mas demandadas y con mejor asistencia.
No todo es malo en el nuevo decreto, se integran actividades nuevas como "El Desarrollo de la Inteligencia Emociona" una cualidad muy importante en una sociedad civilizada,cada vez es mas raro el contacto entre la juventud sino es por medio de las nuevas tecnologías.
Yo doy clases complementarias de patinaje y realmente lo que debe cambiar es la idea que de ellas tienen tanto los padres como algunos profesionales; porque lo que piensan es que las actividades son la guardería de por la tarde de los niños, o peor aun, algunos castigan a sus hijos con no ir a las actividades si se portan mal o sus penden un examen.¿Deberas creen que eso es lo correcto? ¿No seria mejor un castigo sin jugar a la videoconsola o sin tele? Asi se explica alguno de los problemas de la educación española.
e n principio han decapitado dos tercios de las actividades y que a nadie le quede duda de que las demas no tardaran mas de 2 años en seguir este camino pero mientras tanto algunos seguiremos luchando porque los alumnos no se conviertan en adultos sedentarios, sino en adultos saludables y activos que inviertan su ocio en desarrollar capacidades y no en dejarse la huella dactilar de los pulgares en el mando de la videoconsola.
Las actividades complementarias tienen dos puntos de vista diferenciados:
- Los que creemos que son necesarias para una educación integral del alumnado y como perfeccionamiento de aspectos que deben mejorar en su aprendizaje.
- Los que creen que es un derroche de personal y fondos por los pocos resultados vistos y la escasa asistencia en determinados lugares y actividades.
Ambos puntos de vista tienen cierta verdad en sus ideas, ya que en mi humilde opinión, son necesarias para complementar el aprendizaje pero es una derroche ver como en algunas actividades hay 4 o 5 niños para realizarlas, cuando el ratio(maestro-alumno) esta en 20-25 niños por maestro.
La solución, pasar de 33 tipos de actividades a 11. Lo peor no es la reducción drástica de posibilidades, sino que la mayoría de esas actividades que se eliminan son de educación física o relacionada con ella, cuando son precisamente estas actividades las mas demandadas y con mejor asistencia.
No todo es malo en el nuevo decreto, se integran actividades nuevas como "El Desarrollo de la Inteligencia Emociona" una cualidad muy importante en una sociedad civilizada,cada vez es mas raro el contacto entre la juventud sino es por medio de las nuevas tecnologías.
Yo doy clases complementarias de patinaje y realmente lo que debe cambiar es la idea que de ellas tienen tanto los padres como algunos profesionales; porque lo que piensan es que las actividades son la guardería de por la tarde de los niños, o peor aun, algunos castigan a sus hijos con no ir a las actividades si se portan mal o sus penden un examen.¿Deberas creen que eso es lo correcto? ¿No seria mejor un castigo sin jugar a la videoconsola o sin tele? Asi se explica alguno de los problemas de la educación española.
e n principio han decapitado dos tercios de las actividades y que a nadie le quede duda de que las demas no tardaran mas de 2 años en seguir este camino pero mientras tanto algunos seguiremos luchando porque los alumnos no se conviertan en adultos sedentarios, sino en adultos saludables y activos que inviertan su ocio en desarrollar capacidades y no en dejarse la huella dactilar de los pulgares en el mando de la videoconsola.
domingo, 12 de diciembre de 2010
EL DOPAJE, LA LACRA QUE EMPAÑA LOS ÉXITOS
ESTAMOS ANTE UNA DE LAS SITUACIONES MAS EXPLICITAS DEL DEPORTE ACTUAL.
ANTES DE NADA CREO EN LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA DE TODOS LOS IMPLICADOS EN LA OPERACIÓN GALGO, AUNQUE NO DEJA DE SER CASUALIDAD QUE ALGUNOS DE LOS IMPLICADOS HAYA APARECIDO ANTERIORMENTE EN OTRAS OPERACIONES CONTRA EL DOPAJE...
AUN ASÍ CREO CONVENIENTE CERTIFICAR QUE EL PROBLEMA NO RADICA EN UNOS CUANTOS TRAMPOSOS, ESOS LOS HA HABIDO TODA LA VIDA Y LOS HABRÁ SIEMPRE POR DESGRACIA,SINO EN LA CONCEPCIÓN QUE DEL DEPORTE TIENEN MUCHOS DE LOS PARTICIPANTES Y PREPARADORES DE ESTA ÉPOCA Y ES EL GANAR CUESTE LO QUE CUESTE,SIN IMPORTAR CUALES BARRERAS ÉTICAS Y DEPORTIVAS HAY QUE SALTAR AUN PONIENDO EN PELIGRO SU PROPIA INTEGRIDAD FÍSICA, ESE ES EL PROBLEMA,EL DEPORTE SE HA CONVERTIDO EN UN NEGOCIO MAS DONDE TODO VALE, LOS IMPORTANTE COMO SIEMPRE ES LA PASTA.
YO SOY DEPORTISTA, TANTO PRACTICANTE COMO FORMADOR, Y ES BOCHORNOSO VER COMO DEPORTISTAS QUE SE GANA EL APRECIO Y EL RESPETO DEL PUBLICO POR SUS ÉXITOS Y SOBRE TODO POR LA CAPACIDAD DE SUPERACIÓN EN LA COMPETICIÓN SU DEPORTE(SEA CUAL SEA LA MODALIDAD),SE CONVIERTEN EN MODELOS SOCIALES QUE MAS TARDE CAEN DEL PEDESTAL,COMO SE DERRUMBA UN EDIFICIO DURANTE UN TERREMOTO, ESOS SON LOS VALORES DEPORTIVOS QUE TRANSMITIMOS A LOS NIÑOS....
ME GUSTARÍA CONCLUIR QUE MIENTRAS QUE CONOZCAN MAS, BIEN SEA POR LOS MEDIOS O DE CUALQUIER OTRA FORMA, LOS TIPOS DE EPO, ANABOLIZANTES, ESTEROIDES, TRANSFUSIONES.......... QUE LAS REGLAS DEL DEPORTE QUE PRACTICAN, SEGUIRÁ HABIENDO UN PORCENTAJE DE ELLOS QUE UTILICEN ESA VÍA PARA LLEGAR AL ÉXITO.
EL DEPORTE EN ESENCIA ES COMPETICIÓN LIMPIA EN IGUALDAD DE CONDICIONES Y LO QUE ESTOS "DEPORTISTAS" REALIZAN NO ES DEPORTE.
AQUÍ OS DEJO UN VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE QUE ES EL DOPAJE:
ANTES DE NADA CREO EN LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA DE TODOS LOS IMPLICADOS EN LA OPERACIÓN GALGO, AUNQUE NO DEJA DE SER CASUALIDAD QUE ALGUNOS DE LOS IMPLICADOS HAYA APARECIDO ANTERIORMENTE EN OTRAS OPERACIONES CONTRA EL DOPAJE...
AUN ASÍ CREO CONVENIENTE CERTIFICAR QUE EL PROBLEMA NO RADICA EN UNOS CUANTOS TRAMPOSOS, ESOS LOS HA HABIDO TODA LA VIDA Y LOS HABRÁ SIEMPRE POR DESGRACIA,SINO EN LA CONCEPCIÓN QUE DEL DEPORTE TIENEN MUCHOS DE LOS PARTICIPANTES Y PREPARADORES DE ESTA ÉPOCA Y ES EL GANAR CUESTE LO QUE CUESTE,SIN IMPORTAR CUALES BARRERAS ÉTICAS Y DEPORTIVAS HAY QUE SALTAR AUN PONIENDO EN PELIGRO SU PROPIA INTEGRIDAD FÍSICA, ESE ES EL PROBLEMA,EL DEPORTE SE HA CONVERTIDO EN UN NEGOCIO MAS DONDE TODO VALE, LOS IMPORTANTE COMO SIEMPRE ES LA PASTA.
YO SOY DEPORTISTA, TANTO PRACTICANTE COMO FORMADOR, Y ES BOCHORNOSO VER COMO DEPORTISTAS QUE SE GANA EL APRECIO Y EL RESPETO DEL PUBLICO POR SUS ÉXITOS Y SOBRE TODO POR LA CAPACIDAD DE SUPERACIÓN EN LA COMPETICIÓN SU DEPORTE(SEA CUAL SEA LA MODALIDAD),SE CONVIERTEN EN MODELOS SOCIALES QUE MAS TARDE CAEN DEL PEDESTAL,COMO SE DERRUMBA UN EDIFICIO DURANTE UN TERREMOTO, ESOS SON LOS VALORES DEPORTIVOS QUE TRANSMITIMOS A LOS NIÑOS....
ME GUSTARÍA CONCLUIR QUE MIENTRAS QUE CONOZCAN MAS, BIEN SEA POR LOS MEDIOS O DE CUALQUIER OTRA FORMA, LOS TIPOS DE EPO, ANABOLIZANTES, ESTEROIDES, TRANSFUSIONES.......... QUE LAS REGLAS DEL DEPORTE QUE PRACTICAN, SEGUIRÁ HABIENDO UN PORCENTAJE DE ELLOS QUE UTILICEN ESA VÍA PARA LLEGAR AL ÉXITO.
EL DEPORTE EN ESENCIA ES COMPETICIÓN LIMPIA EN IGUALDAD DE CONDICIONES Y LO QUE ESTOS "DEPORTISTAS" REALIZAN NO ES DEPORTE.
AQUÍ OS DEJO UN VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE QUE ES EL DOPAJE:
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